Reproducimos un artículo que apareció este domingo 29 de junio de 2008 en el Diario "El Comercio", en la sección Tecnología, a propósito del juego de simulación "Second Life":
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Second Life cumple cinco años 6/29/2008
Redacción Tecnología
Para celebrarlo, la comunidad de este planeta virtual ha organizado ferias y exposiciones. Esta plataforma tiene hoy más de ocho millones de usuarios.
Es un mundo virtualizado, en tres dimensiones, donde sus ciberhabitantes conocen gente, construyen casas, hacen amigos, emprenden negocios: actividades que también ocurren en la vida real.
Así opera Second Life, (Segunda Vida) considerada una comunidad en Red, donde los participantes crean sus propios avatares (representaciones digitales).
Esta plataforma tecnológica está de aniversario. En el 2003, la empresa estadounidense Linden Labs lo lanzó. Cualquier cibernauta puede ser un ciudadano de este ‘país’ virtualizado. Solo tienen que registrarse en el sitio web y disponer de una buena tarjeta gráfica para habitar en este universo. Según el diario The Guardian, la comunidad Second Life organiza una feria denominada Celebrar la diversidad culturalque tendrá lugar en este mundo de tres dimensiones.
Iván Rodrigo, máster en estudios de la cultura y docente de la Universidad de Los Hemisferios, destaca que la necesidad proyectiva que tiene todo ser humano para lograr identidad es un factor que contribuyó a su éxito. “En un mundo en el que el individuo está cada vez más fragmentado, más disperso, sin referentes concretos, la vía tecnológica virtual se ha vuelto el camino y el espejo para lograrlo”.
Añade que el individuo se proyecta en un avatar (personaje), su alter ego, y trata de socializar y al mismo tiempo recomponer las relaciones posiblemente dispersas en la vida real. “Por algo, Second Life es un juego de simulación”. El otro factor que incidió en su acogida está relacionado con la vida en otros mundos narrativos.
Rodrigo manifiesta, además, que en la antigüedad estos mundos eran los mitos, los cuentos de hadas, las películas. Hoy el entorno informático se vuelve el espacio de creación de nuevos mundos. De este modo, apunta, la gente nuevamente vuelve a fabular, a pensar utopías, aunque ellas no necesariamente la misma orientación que antes.
Para Pablo Quezada, especialista en manejo de entorno virtual, de la Universidad Católica, dice que este tipo de programas abren la posibilidad de recrear el mundo real. “Es una plataforma interesante, porque en ella tienen lugar conciertos y hay publicidad real”.
El especialista señala, además, que también se convirtió en un espacio de expresión, donde confluyen diferentes grupos de usuarios. Quezada hace referencia a una protesta del transporte público de Chile, donde los manifestantes hacían sus requerimientos.
lunes, 30 de junio de 2008
viernes, 27 de junio de 2008
ECOS DE LA PRENSA: BYRON CASTRO PROFESOR DE LA UDLH
Este viernes 27 de junio de 2008 apareció una interesante entrevista al profesor Byron Castro, profesor de Historia de nuestra universidad. La entrevista en segunda página del Diario "El Comercio" es a propósito de conmemorarse la llegada del tren a Ecuador.
Castro, historiador, es uno de los más acusiosos investigadores del ferrocarril en Ecuador. A continuación, la entrevista publicada:
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'El ferrocarril es uno más de nuestros patrimonios'
6/27/2008
Byron Castro. Historiador e investigador.
Su trayectoria. Es investigador de la Universidad de Los Hemisferios. En el 2006 publicó el libro ‘El ferrocarril ecuatoriano’. Con dicha publicación ganó el premio nacional de historia Municipio de Quito.
Su punto de vista. El ferrocarril de Alfaro tiene el mismo valor de Patrimonio Cultural, tal como cualquier Centro Histórico de Ecuador.
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Considerando el desarrollo de los sistemas de transporte, ¿el intento de rehabilitar el ferrocarril de Alfaro es útil?
Es pura nostalgia, en el sentido de lo que significó para el país el ferrocarril en términos económicos y de intercambio cultural. Pero se debe rescatar que en la actualidad tiene un sentido utilitario, sobre todo, desde el punto de vista de oferta turística. También podría ser educativo.
¿Qué se aprendería con el ferrocarril, por ejemplo?
Los rieles de la ruta Quito-Durán serían un laboratorio, donde se aprendería sobre Historia y Geografía del Ecuador.
A parte del tema ecológico (la tala de bosques para los durmientes), ¿a qué atribuye que después de varios intentos gubernamentales la rehabilitación no concluya?
Creo que es falta de decisión política y de desconocimiento, en algunos casos. El gobierno de Rodrigo Borja, por ejemplo, trajo unas locomotoras que no eran las adecuadas para el sistema local. Se debe comparar la situación actual, cuando la tecnología está a nuestro alcance, con la época en la que García Moreno y Alfaro construyeron el ferrocarril. El presidente Correa ofreció la reconstrucción total para cuando el ferrocarril cumpliera 100 años. Hoy, ni el tramo Quito-Tambillo está terminado.
Los gobiernos de García Moreno y Alfaro también afrontaron problemas...
Para 1899, la empresa encargada de construir el ferrocarril se quedó casi sin trabajadores. La fiebre amarilla, la fiebre bubónica, las mordeduras de serpiente, los ataques de jaguares... fueron algunas de las cosas que mermaron a los trabajadores, que eran mayoritariamente indígenas. Los que sobrevivieron huyeron y abandonaron la misión. Por eso, la empresa contrató a negros de Jamaica y Haití. Ellos trabajaron en los tramos de la Costa, aunque también desertaron, pese a que tenían uno de los mejores salarios pagados en la época. Imaginemos todos los males que tuvieron que afrontar. A Alfaro, quien concluyó la obra, no lo venció ninguna vicisitud.
¿Qué se necesita, actualmente , para acabar la obra?
Planificación. Se debe hacer lo que se hizo en la época de su construcción primaria. Los registros históricos muestran que tanto García Moreno como Alfaro hicieron estudios de ingeniería, de presupuesto y cumplieron los plazos establecidos con rigurosidad.
También fue una forma de generar trabajo...
Solo jamaiquinos había más de 4 000 hombres. Aunque también había cientos de chinos. Y no podemos dejar de lado la mano de obra indígena.
¿Por qué defender la reconstrucción del tendido ferroviario y por ende el funcionamiento de todo el sistema?
El ferrocarril es uno más de los patrimonios culturales que tiene el país. Nadie cuestiona por qué invertir en mantener el Centro Histórico de Quito. Por lo tanto, nadie debería cuestionar si se debe rehabilitar el ferrocarril. Esta construcción es un referente histórico para los ecuatorianos. En la actualidad no se concibe que un bien considerado Patrimonio esté en malas condiciones.
El tren ayudó, entre otras cosas, al intercambio de productos entre Costa y Sierra y en definitiva a un cambio cultural de las regiones. ¿Ahora en qué puede contribuir la rehabilitación?
Hay un estudio sobre el ferrocarril y el turismo, en el cual se habla de, al menos, 300 000 fuentes directas de empleo. A través de los operadores y agentes de turismo se podría generar trabajo para los habitantes de las comunidades por donde pasa el tren. Ellos se convertirían en guías turísticos y también podrían ofertar servicios para los visitantes, entre ellos, el de comida típica, elaboración de artesanías... Está demostrado que los turistas consumen siete servicios básicos: alimentos, bebidas, hoteles, artesanías, servicio telefónico y de Internet... Imaginemos esto en cada estación.
La Nariz del Diablo es uno de los sitios más conocidos y que atrae más al turismo. ¿Por qué es ese lugar el más emblemático?
La topografía de ese lugar llama la atención al turista. Quien se embarca en un ferrocarril para hacer ese recorrido siente la emoción y el vértigo que provocan los ascensos y descensos del trayecto. La Nariz del Diablo es emblemática, pero paradójicamente el trazado inicial no pasaba por ese lugar, sino por Guaranda. Los rieles llegaron allí por abaratar costos y ahorrar tiempo.
¿Quiénes se beneficiarían si el ferrocarril estuviera hoy otra vez funcionando?
Los agricultores pequeños y medianos de todos los pueblos de la hoya del Chota. Ellos no cuentan en la actualidad con medios para trasportar sus productos. Mientras que en la parte septentrional se beneficiarían también pueblos como Alausí, Huigra, Guamote, para enumerar unos cuantos. El comercio y la integración volverían a dar vida a esas poblaciones que ahora lucen abandonadas.
Entonces, ¿el tren entraría a competir con el sistema vial del país?
No. La razón es que los pueblos por donde pasa el ferrocarril no tienen un adecuado y permanente servicio de transporte para movilizarse. Por ello se quedaron aislados luego de que el tren se paró. Tampoco se han arreglado las vías de esas zonas.
Castro, historiador, es uno de los más acusiosos investigadores del ferrocarril en Ecuador. A continuación, la entrevista publicada:
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'El ferrocarril es uno más de nuestros patrimonios'
6/27/2008
Byron Castro. Historiador e investigador.
Su trayectoria. Es investigador de la Universidad de Los Hemisferios. En el 2006 publicó el libro ‘El ferrocarril ecuatoriano’. Con dicha publicación ganó el premio nacional de historia Municipio de Quito.
Su punto de vista. El ferrocarril de Alfaro tiene el mismo valor de Patrimonio Cultural, tal como cualquier Centro Histórico de Ecuador.
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Considerando el desarrollo de los sistemas de transporte, ¿el intento de rehabilitar el ferrocarril de Alfaro es útil?
Es pura nostalgia, en el sentido de lo que significó para el país el ferrocarril en términos económicos y de intercambio cultural. Pero se debe rescatar que en la actualidad tiene un sentido utilitario, sobre todo, desde el punto de vista de oferta turística. También podría ser educativo.
¿Qué se aprendería con el ferrocarril, por ejemplo?
Los rieles de la ruta Quito-Durán serían un laboratorio, donde se aprendería sobre Historia y Geografía del Ecuador.
A parte del tema ecológico (la tala de bosques para los durmientes), ¿a qué atribuye que después de varios intentos gubernamentales la rehabilitación no concluya?
Creo que es falta de decisión política y de desconocimiento, en algunos casos. El gobierno de Rodrigo Borja, por ejemplo, trajo unas locomotoras que no eran las adecuadas para el sistema local. Se debe comparar la situación actual, cuando la tecnología está a nuestro alcance, con la época en la que García Moreno y Alfaro construyeron el ferrocarril. El presidente Correa ofreció la reconstrucción total para cuando el ferrocarril cumpliera 100 años. Hoy, ni el tramo Quito-Tambillo está terminado.
Los gobiernos de García Moreno y Alfaro también afrontaron problemas...
Para 1899, la empresa encargada de construir el ferrocarril se quedó casi sin trabajadores. La fiebre amarilla, la fiebre bubónica, las mordeduras de serpiente, los ataques de jaguares... fueron algunas de las cosas que mermaron a los trabajadores, que eran mayoritariamente indígenas. Los que sobrevivieron huyeron y abandonaron la misión. Por eso, la empresa contrató a negros de Jamaica y Haití. Ellos trabajaron en los tramos de la Costa, aunque también desertaron, pese a que tenían uno de los mejores salarios pagados en la época. Imaginemos todos los males que tuvieron que afrontar. A Alfaro, quien concluyó la obra, no lo venció ninguna vicisitud.
¿Qué se necesita, actualmente , para acabar la obra?
Planificación. Se debe hacer lo que se hizo en la época de su construcción primaria. Los registros históricos muestran que tanto García Moreno como Alfaro hicieron estudios de ingeniería, de presupuesto y cumplieron los plazos establecidos con rigurosidad.
También fue una forma de generar trabajo...
Solo jamaiquinos había más de 4 000 hombres. Aunque también había cientos de chinos. Y no podemos dejar de lado la mano de obra indígena.
¿Por qué defender la reconstrucción del tendido ferroviario y por ende el funcionamiento de todo el sistema?
El ferrocarril es uno más de los patrimonios culturales que tiene el país. Nadie cuestiona por qué invertir en mantener el Centro Histórico de Quito. Por lo tanto, nadie debería cuestionar si se debe rehabilitar el ferrocarril. Esta construcción es un referente histórico para los ecuatorianos. En la actualidad no se concibe que un bien considerado Patrimonio esté en malas condiciones.
El tren ayudó, entre otras cosas, al intercambio de productos entre Costa y Sierra y en definitiva a un cambio cultural de las regiones. ¿Ahora en qué puede contribuir la rehabilitación?
Hay un estudio sobre el ferrocarril y el turismo, en el cual se habla de, al menos, 300 000 fuentes directas de empleo. A través de los operadores y agentes de turismo se podría generar trabajo para los habitantes de las comunidades por donde pasa el tren. Ellos se convertirían en guías turísticos y también podrían ofertar servicios para los visitantes, entre ellos, el de comida típica, elaboración de artesanías... Está demostrado que los turistas consumen siete servicios básicos: alimentos, bebidas, hoteles, artesanías, servicio telefónico y de Internet... Imaginemos esto en cada estación.
La Nariz del Diablo es uno de los sitios más conocidos y que atrae más al turismo. ¿Por qué es ese lugar el más emblemático?
La topografía de ese lugar llama la atención al turista. Quien se embarca en un ferrocarril para hacer ese recorrido siente la emoción y el vértigo que provocan los ascensos y descensos del trayecto. La Nariz del Diablo es emblemática, pero paradójicamente el trazado inicial no pasaba por ese lugar, sino por Guaranda. Los rieles llegaron allí por abaratar costos y ahorrar tiempo.
¿Quiénes se beneficiarían si el ferrocarril estuviera hoy otra vez funcionando?
Los agricultores pequeños y medianos de todos los pueblos de la hoya del Chota. Ellos no cuentan en la actualidad con medios para trasportar sus productos. Mientras que en la parte septentrional se beneficiarían también pueblos como Alausí, Huigra, Guamote, para enumerar unos cuantos. El comercio y la integración volverían a dar vida a esas poblaciones que ahora lucen abandonadas.
Entonces, ¿el tren entraría a competir con el sistema vial del país?
No. La razón es que los pueblos por donde pasa el ferrocarril no tienen un adecuado y permanente servicio de transporte para movilizarse. Por ello se quedaron aislados luego de que el tren se paró. Tampoco se han arreglado las vías de esas zonas.
jueves, 26 de junio de 2008
SEMINARIO DE SEXUALIDAD RESPONSABLE Y LIBRE
La Universidad de Los Hemisferios, con el afán de promover la discusión acerca de la educación sexual con responsabilidad y libertad en el ámbito de los colegios y escuelas del país, ha organizado el Seminario sobre Sexualidad Responsable y Libre. Éste el lunes 30 de junio desde las 9h00 hasta las 13h00 en el Auditorio del Edificio Los Fundadores, de nuestra universidad.El Seminario está dirigido a los directivos, maestros, encargados del DOBE, de colegios de Educación Secundaria del país.
El programa es el siguiente:
9h00 Recepción de participantes
9h30 Inauguración y Conferencia: "Derechos de salud sexual y reproductiva, Ideología de Género" a cargo de Amparo Medina (Pedagoga Social)
10h30 Receso
10h45 Conferencia: "Persona, algo más que un cuerpo" por Verónica Ponce de Müller (Instructora de Afectividad y Sexualidad)
11h45 Presentación de alternativas pedagógicas de educación sexual
12h45 Visita de stands de material pedagógico.
miércoles, 25 de junio de 2008
AMPLÍAN PLAZO PARA EL CONCURSO DE ANIMACIÓN
Amplían el plazo de inscripciones para el 1º FESTIVAL INTERNACIONAL DE ANIMACION EN ECUADOR - ANIMEC 2008.Para los estudiantes de comunicación audiovisual, ésta es la convocatoria. ¡Tomen nota!
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CONVOCATORIA 2008
1º Festival Internacional de Animación en Ecuador - ANIMEC
1. OBJETIVOS
1) Favorecer el reconocimiento en Ecuador del arte de la animación, en su diversidad técnica y cultural.
2) Generar un espacio de encuentro, reflexión e intercambio entre reconocidos profesionales del mundo de la animación y sus distintos sectores, los animadores ecuatorianos y el gran público.
3) Servir como un espacio de expresión e interacción para desarrolladores creativos en animación de Iberoamérica, promoviendo la actualización tecnológica y estimulando la producción y difusión de la animación hecha en Ecuador, como un nuevo diferencial de la identidad de nuestro país en el mundo.
1) Favorecer el reconocimiento en Ecuador del arte de la animación, en su diversidad técnica y cultural.
2) Generar un espacio de encuentro, reflexión e intercambio entre reconocidos profesionales del mundo de la animación y sus distintos sectores, los animadores ecuatorianos y el gran público.
3) Servir como un espacio de expresión e interacción para desarrolladores creativos en animación de Iberoamérica, promoviendo la actualización tecnológica y estimulando la producción y difusión de la animación hecha en Ecuador, como un nuevo diferencial de la identidad de nuestro país en el mundo.
2. FECHA Y LUGAR
El 1º Festival Internacional de Animación en Ecuador - ANIMEC se celebrará del 24 al 30 de octubre de 2008, en la ciudad de Quito, Ecuador.
3. CRITERIOS DE SELECCIÓN
ANIMEC se encuentra abierto a la exhibición de productos de animación de cualquier nacionalidad, género y temática; mostrando especial interés en sus secciones competitivas por los trabajos hechos en Iberoamérica y en los cuales las intenciones expresivas de los creadores sobresalgan por su originalidad y por su búsqueda de un lenguaje animado iberoamericano.
4. SECCIONES OFICIALES
La programación del 1er Festival Internacional de Animación en Ecuador - ANIMEC estará conformada por las siguientes secciones. La participación de los productos audiovisuales en cualquiera de ellas quedará a consideración del Comité de Selección del Festival cuya decisión es inapelable.
Categorías competitivas:
IBEROANIMEC
Sección competitiva compuesta por 16 cortos animados realizados en Iberoamérica durante el periodo 2005-2008, cuyo formato de exhibición sea 35 mm, Betacam SP o DVCam NTSC, y que no hayan sido presentados en Ecuador, ni en festivales ni en televisión abierta. Estos cortometrajes optarán por un gran premio en efectivo de tres mil dólares norteamericanos ($. 3,000 USD) más la estatuilla ANIMEC al Mejor corto animado iberoamericano.
ECUANIMEC
Sección competitiva compuesta por 8 cortos animados hechos en Ecuador durante el periodo 2005 ó 2008, cuyo formato de exhibición sea Betacam SP o DVCam NTSC, y que no hayan sido presentados en Ecuador, ni en festivales ni en televisión abierta.
Estos cortometrajes optarán por un gran premio en equipos de tres mil dólares norteamericanos ($. 3,000 USD), más la estatuilla ANIMEC de Mejor corto animado ecuatoriano y un contrato de distribución con escalón films que asegura a la obra ganadora su transferencia a 35mm y sus aplicación a los festivales y mercados de animación más importantes del mundo.
MUNDOANIMEC
Sección competitiva compuesta por 8 largometrajes de animación de varias latitudes realizados durante los años 2004-2008, con formato de exhibición en 35 mm y que no hayan sido presentados en Ecuador, ni en festivales ni en televisión abierta. Estos largometrajes optarán por las estatuillas ANIMEC a Mejor largometraje animado y Premio del público.
Categorías no competitivas
Sección fuera de competencia que puede incluir retrospectivas, panoramas representativos de la producción de alguna región o país en especifico, muestras temáticas, así como otras características de producción y exhibición consideradas de interés por el Comité de Selección del festival.
5. REGLAMENTO GENERAL
a. Podrá participar cualquier individuo, grupo o empresa Iberoamericana sin límite de edad y/o experiencia.
b. La participación podrá ser individual o en grupo sin límite de integrantes.
c. Cada individuo o grupo participante puede enviar la cantidad de animaciones que desee.
d. No podrá participar ningún colaborador del Comité Organizador del festival o parientes de los mismos.
e. El tema de la animación es libre, no obstante, en ningún caso esta atentará contra la dignidad de las personas. Los trabajos que lo hicieren serán descartados.
f. En el caso de los cortometrajes, la duración máxima de cualquiera de las animaciones a concurso será de 20 minutos, incluyendo títulos y créditos.
g. El año de producción de cualquiera de las animaciones no debe superar una antigüedad superior a 3 años a partir del 1ro de enero de 2005.
h. Las animaciones inscritas deberán presentarse al proceso de selección en formato DVD NTSC.
i. En caso de que las animaciones a concurso incluyan música el autor, estas deberán contar con los derechos respectivos y/o dar el crédito adecuado a los autores de las pistas musicales.
j. El participante debe confirmar ser el titular de las licencias, copyrights y derechos sobre las imágenes, sonidos o cualquier otro derecho de propiedad intelectual que utilice para la realización de las animaciones.
k. Las obras no podrán incluir textos o imágenes protegidos por derechos de propiedad intelectual de terceros.
l. Los contenidos (textos, audio e imágenes) de las animaciones enviadas a concurso, pasarán a formar parte de la animoteca de ANIMEC y podrán ser utilizados en su totalidad o en partes para la promoción, por cualquier medio en Ecuador, de las actividades y eventos ligados al festival.
m. La fecha límite de recepción de obras a concurso será el lunes 30 de junio de 2008 inclusive.
n. La selección de finalistas será anunciada el viernes 15 de agosto de 2008 a través de http://www.animecfest.com/.
ñ. El fallo del Comité de Selección así como el del Jurado serán inapelables.
o. El Jurado podrá declarar la cantidad de menciones honrosas que considere oportuno.
p. Los criterios de evaluación serán los siguientes:
- Originalidad de la propuesta.
- Búsqueda de un lenguaje animado iberoamericano.
- Calidad de la animación
q. Se concederán los siguientes premios:
IBEROANIMEC
- 1er Lugar: $ 3,000 USD en efectivo.
- 2do Lugar: Estatuilla Animec
- 3er Lugar: Estatuilla Animec
- 1er Lugar: $ 3,000 USD en efectivo.
- 2do Lugar: Estatuilla Animec
- 3er Lugar: Estatuilla Animec
ECUANIMEC
- 1er Lugar: $ 3,000 USD en equipos. Transfer a 35 mm y contrato de distribución con ESCALON FILMS.
- 2do Lugar: Estatuilla Animec
- 3er Lugar: Estatuilla Animec
- 1er Lugar: $ 3,000 USD en equipos. Transfer a 35 mm y contrato de distribución con ESCALON FILMS.
- 2do Lugar: Estatuilla Animec
- 3er Lugar: Estatuilla Animec
MUNDOANIMEC
- Mejor largometraje animado: Estatuilla Animec
- Premio del público: Estatuilla Animec
- Mejor largometraje animado: Estatuilla Animec
- Premio del público: Estatuilla Animec
r. Los primeros premios en las categorías IBEROANIMEC y ECUANIMEC se entregarán hasta 8 (ocho) semanas después de la ceremonia de premiación. Es necesario presentar factura contra entrega del premio.
s. El Comité Organizador tiene la facultad de modificar el reglamento y las bases sin previo aviso, para mejorar y/o complementar las mismas. Estos cambios deberán publicarse y notificarse a todos los medios de comunicación posibles y través de la página de internet oficial del festival: http://www.animecfest.com/.
t. Los trabajos que presenten o promuevan cualquiera de los siguientes puntos serán
descalificados automáticamente:
descalificados automáticamente:
- Violencia excesiva.
- Abuso de drogas o alcohol
- Pornografía
- Contenido ofensivo racial, étnico, sexual, religioso o cultural
- Abuso de drogas o alcohol
- Pornografía
- Contenido ofensivo racial, étnico, sexual, religioso o cultural
u. ANIMEC guardará bajo la más estricta confidencialidad la información personal de los participantes.
6. INSCRIPCION:
Para participar en el 1er Festival Internacional de Animación en Ecuador, las obras deberán inscribirse, a partir de la publicación de esta convocatoria en http://www.animafest.com/ y hasta el 30 DE JUNIO DE 2008 inclusive.
Para inscribirse es indispensable entregar en persona o remitir por servicio de mensajería privada la siguiente documentación, tanto para la sección IBEROANIMEC como para ECUANIMEC:
• Ficha de inscripción disponible para descarga en formato PDF en http://www.animecfest.com/
debidamente llenada y firmada.
• Una copia en DVD (NTSC) del corte final o, en su defecto, copia de trabajo acompañada de una carta compromiso donde el productor se hace responsable de terminar la película y tener una copia disponible antes del 1 de octubre de 2008, en caso de ser seleccionado.
• Sinopsis (150-200 palabras).
• Biofilmografía del Director (100-150 palabras).
• Certificado de origen o documento equivalente.
• Materiales para catálogo (3 fotografías de la película y 2 del director en formato digital a 300 DPI como mínimo y en formato JPG, GIF, TIFF o PSD, o impresas en papel fotográfico). Como alternativa podrá entregarse un EPK que contenga la información y fotos de la película. Bajo ninguna circunstancia se realizarán devoluciones de material inscrito: impresos y DVD. Todo este material deberá ser entregado personalmente o enviado por mensajería privada a:
• Una copia en DVD (NTSC) del corte final o, en su defecto, copia de trabajo acompañada de una carta compromiso donde el productor se hace responsable de terminar la película y tener una copia disponible antes del 1 de octubre de 2008, en caso de ser seleccionado.
• Sinopsis (150-200 palabras).
• Biofilmografía del Director (100-150 palabras).
• Certificado de origen o documento equivalente.
• Materiales para catálogo (3 fotografías de la película y 2 del director en formato digital a 300 DPI como mínimo y en formato JPG, GIF, TIFF o PSD, o impresas en papel fotográfico). Como alternativa podrá entregarse un EPK que contenga la información y fotos de la película. Bajo ninguna circunstancia se realizarán devoluciones de material inscrito: impresos y DVD. Todo este material deberá ser entregado personalmente o enviado por mensajería privada a:
Comité de Selección ANIMEC
1º Festival Internacional de Animación en Ecuador - ANIMEC
Calle A N43 116 y Edmundo Carvajal. PB.
Sector El Bosque
Quito - Ecuador
Tel.: 593 2 3 318 350
Fax. 593 2 2 441 267
1º Festival Internacional de Animación en Ecuador - ANIMEC
Calle A N43 116 y Edmundo Carvajal. PB.
Sector El Bosque
Quito - Ecuador
Tel.: 593 2 3 318 350
Fax. 593 2 2 441 267
Los gastos en el proceso de inscripción, incluyendo el envío, serán cubiertos por el participante. Todas sus dudas serán respondidas vía correo electrónico a: escalon.films@andinanet.net
lunes, 23 de junio de 2008
CLUB DE EMPRENDEDORES DE LA UDLH
Este martes se realizará la presentación final y la premiación de los grupos participantes del CLUB DE EMPRENDEDORES de la Universidad de Los Hemisferios.La iniciativa es promovida por la Unidad Académica de Ciencias Empresariales. Plantea la idea de que los estudiantes puedan formar sus propias empresas con iniciativas rentables. En este sentido, grupos de estudiantes de diversas carreras, entre ellas Comunicación, desde hace un par de semanas han estado realizando ventas de diversos productos en stands dentro de la universidad.
Un ambiente de compañerismo, alegría y motivación se ha estado observando en esta experiencia en las últimas semanas. Y esto concluirá este martes cuando se evalúen los grupos finalistas, sus propuestas. En esta ocasión también se premiará el Logotipo que identificará al Club de Emprendedores, logotipo que nació también de un concurso interno.
La final de las jornadas del Club de Emprendedores será en el Auditorio del Edificio Los Fundadores, a las 11h30. Todos están invitados.
viernes, 20 de junio de 2008
INVITACIÓN A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DEL CLUB DE EMPRENDEDORES DE LA UDLH
El Club de Emprendedores de la Universidad de Los Hemisferios, con el objetivo de desarrollar en sus alumnos un espíritu emprendedor, creatividad e innovación, experiencia y destrezas para el trabajo en equipo, ha implementado un laboratorio de emprendimiento. Muchos estudiantes de comunicación también han participado en este espacio con sus propuestas empresariales.
El laboratorio de este semestre contó con diecisiete proyectos. El propósito es la venta de productos y servicios dentro de la Universidad y en las diferentes plazas escogidas por cada uno de los grupos. Las utilidades se destinarán a los proyectos de responsabilidad social que mantiene la Universidad con diferentes Instituciones.
Los proyectos serán calificados de acuerdo a parámetros de creatividad, responsabilidad social, trabajo en equipo y resultados financieros.
El Club realizará una preselección y los grupos finalistas presentarán sus proyectos el día martes 24 de junio a las 11h30 en el Auditorio de la Universidad, fecha en la que se procederá a la respectiva premiación.
Por tal motivo, el Club de Emprendedores de la UDLH invita a todos quienes forman parte de la comunidad universitaria a que les acompañen en el evento preparado para la culminación del primer laboratorio de emprendimiento.
El Club de Emprendedores de los Universidad de los Hemisferios tiene la siguiente dirección de contacto: clubdeemprendedoresudlh@hotmail.com
El laboratorio de este semestre contó con diecisiete proyectos. El propósito es la venta de productos y servicios dentro de la Universidad y en las diferentes plazas escogidas por cada uno de los grupos. Las utilidades se destinarán a los proyectos de responsabilidad social que mantiene la Universidad con diferentes Instituciones.
Los proyectos serán calificados de acuerdo a parámetros de creatividad, responsabilidad social, trabajo en equipo y resultados financieros.
El Club realizará una preselección y los grupos finalistas presentarán sus proyectos el día martes 24 de junio a las 11h30 en el Auditorio de la Universidad, fecha en la que se procederá a la respectiva premiación.
Por tal motivo, el Club de Emprendedores de la UDLH invita a todos quienes forman parte de la comunidad universitaria a que les acompañen en el evento preparado para la culminación del primer laboratorio de emprendimiento.
El Club de Emprendedores de los Universidad de los Hemisferios tiene la siguiente dirección de contacto: clubdeemprendedoresudlh@hotmail.com
martes, 17 de junio de 2008
SEMINARIOS PARA LOS ESTUDIANTES QUE EGRESAN
Para los futuros profesionales de comunicación, la Dirección Académica de la Universidad de Los Hemisferios, y cumplimiento con disposiciones superiores, ha dispuesto la convocatoria y realización de los siguientes seminarios que deberán ser tomados por quienes están a punto de egresar.
El calendario es el siguiente:
CONVOCATORIA
Primera Promoción de la
Universidad de Los Hemisferios
2004 -2008
SEMINARIOS DE GRADO
Tema: Ecología
Expositor: José Antonio Baquero
Fecha: Jueves, 19 de Junio de 4h30 a 7h30 p.m.
Tema: Realidad Nacional
Expositor: Leonardo Moscoso
Fecha: Martes, 24 de Junio de 4h30 a 7h30 p.m.
Tema: Deberes y Derechos Ciudadanos
Expositor: Leonardo Moscoso
Fecha: Jueves, 26 de Junio de 4h30 a 7h30 p.m.
¡Tomen nota los futuros egresados de comunicación!
El calendario es el siguiente:
CONVOCATORIA
Primera Promoción de la
Universidad de Los Hemisferios
2004 -2008
SEMINARIOS DE GRADO
Tema: Ecología
Expositor: José Antonio Baquero
Fecha: Jueves, 19 de Junio de 4h30 a 7h30 p.m.
Tema: Realidad Nacional
Expositor: Leonardo Moscoso
Fecha: Martes, 24 de Junio de 4h30 a 7h30 p.m.
Tema: Deberes y Derechos Ciudadanos
Expositor: Leonardo Moscoso
Fecha: Jueves, 26 de Junio de 4h30 a 7h30 p.m.
¡Tomen nota los futuros egresados de comunicación!
lunes, 16 de junio de 2008
EL TEATRO DE LA UNIVERSIDAD REPONE "LA EDAD DE LA CIRUELA"
Luego de su presentación pública meses atrás, el Teatro de la Universidad de Los Hemisferios reestrena "La edad de la ciruela", obra del ecuatoriano Arístides Vargas.El reestreno, esta vez en el Auditorio de la Universidad de Los Hemisferios, pretende nuevamente reunir a la comunidad universitaria para que disfruten de esta comedia acerca de los años que pasan, de la memoria, del recuerdo y de las relaciones familiares.
"La edad de la ciruela" en su puesta en escena, es dirigida por el maestro Ovidio González, profesor de teatro y también del Taller de Casting y Actuación que se dicta en la carrera de Comunicación Audiovisual y Guión.
González es un conocido intelectual, director de teatro y músico, y está unido al proyecto académico de la universidad desde hace varios años. Él ha impulsado el Teatro de la Universidad, como fruto de su trabajo en nuestro espacio de conocimiento.
En la obra participan diversos estudiantes que conforman el Teatro de la Universidad. Entre ellos están Victoria Andrade y Ángela Vivero, estudiantes de comunicación.
En la obra participan diversos estudiantes que conforman el Teatro de la Universidad. Entre ellos están Victoria Andrade y Ángela Vivero, estudiantes de comunicación.
La presentación de la obra de teatro será este martes 17 en el Auditorio del Edificio Los Fundadores de la Universidad de Los Hemisferios. Esto será a las 11h30. ¡Todos están invitados!
1er. ENCUENTRO DE VIDEO DOCUMENTAL
El Colectivo Mingasocial Comunicación nos ha hecho llegar la invitación para que tod@s l@s cineastas, videoastas, realizadores y creadores audiovisuales de Ecuador, América Latina y el mundo participen con sus obras audiovisuales de corte social y comunitario en el Primer Encuentro de Video Documental Comunitario "La imagen de los Pueblos" en el Ecuador.
En su primera edición el Encuentro se realizará en las provincias de Carchi, Imbabura y Pichincha que pertenecen a la región de la Sierra Norte de Ecuador, y en los próximos años se ampliará a otras zonas del país que de igual forma están relegadas de esta actividad cultural.
El Encuentro pretende recuperar las producciones audiovisuales alternativas que se relacionan con experiencias de resistencias y propuestas de los movimientos populares, realizaciones que visibilizan las realidades y problemáticas de los pueblos, trabajos que recogen la memoria histórica y cultural de las nacionalidades originarias y de todos los procesos que están construyendo un modo de vida que prioriza la equidad y el buen vivir de toda la humanidad.
Las proyecciones del material se realizarán en distintos barrios populares y en varias comunidades rurales en coordinación con gestores culturales, organizaciones sociales y gobiernos locales.
El proyecto del Primer Encuentro de Video Documental Comunitario es parte de las propuestas culturales que salieron favorecidas en la convocatoria de Proyectos Culturales de 2007 del Ministerio de Cultura.
Se pueden descargar BASES Y REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN, así como la FICHA DE INSCRIPCIÓN y otras informaciones en: http://www.imagendelospueblos.org/
En su primera edición el Encuentro se realizará en las provincias de Carchi, Imbabura y Pichincha que pertenecen a la región de la Sierra Norte de Ecuador, y en los próximos años se ampliará a otras zonas del país que de igual forma están relegadas de esta actividad cultural.
El Encuentro pretende recuperar las producciones audiovisuales alternativas que se relacionan con experiencias de resistencias y propuestas de los movimientos populares, realizaciones que visibilizan las realidades y problemáticas de los pueblos, trabajos que recogen la memoria histórica y cultural de las nacionalidades originarias y de todos los procesos que están construyendo un modo de vida que prioriza la equidad y el buen vivir de toda la humanidad.
Las proyecciones del material se realizarán en distintos barrios populares y en varias comunidades rurales en coordinación con gestores culturales, organizaciones sociales y gobiernos locales.
El proyecto del Primer Encuentro de Video Documental Comunitario es parte de las propuestas culturales que salieron favorecidas en la convocatoria de Proyectos Culturales de 2007 del Ministerio de Cultura.
Se pueden descargar BASES Y REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN, así como la FICHA DE INSCRIPCIÓN y otras informaciones en: http://www.imagendelospueblos.org/
jueves, 12 de junio de 2008
CONVOCATORIA PARA EL DOC MEETING EN ARGENTINA
Esto les interesa a los futuros cineastas y videastas de nuestra universidad
miércoles, 11 de junio de 2008
ARTEMISFERIOS
La Universidad de Los Hemisferios en conjunción con el Gobierno Estudiantil, centro de aglutinación de los estudiantes de la universidad, organizan cada año ARTEMISFERIOS, festival de la creatividad universitaria.
Este evento que ya cuenta con 4 años es presentado anualmente en el Auditorio de Las Cámaras. En él se presentan diversos trabajos audiovisuales, piezas de teatro, bandas de música de universitarios de nuestro centro de estudios.
En el festival de este año, a realizarse en este mes de junio, Comunicación se lucirá con la presentación del documental "La riqueza y la pobreza", obra de Irene Vásconez y Sofía Dávila. El trabajo, correspondiente a la materia Producción Audiovisual II, es un análisis de las dicotomías de la globalización hecho con sinceridad, con prosa sencilla y con recursos que bien pueden competir con vídeos profesionales.
En el festival, entre otros números, también participarán estudiantes de comunicación. Citamos a algunos de ellos: María José Chávez, Gabriela Barreiro, Daniela Caicedo, Javier León, Gabriel Vizcaíno, Andrés Valarezo, David Peláez, Cristian Guerra, Iván Muñetones, etc.
Queremos resaltar también el estreno de la canción de la estudiante de comunicación Daniela Caicedo, "Nuestro arsenal", excelente pieza que seguramente moverá a todos a entusiasmarse por la música.
ARTEMISFERIOS es una buena ocasión también para celebrar los cuatro años de fundación de nuestra universidad.
martes, 10 de junio de 2008
ARRANCÓ SEMINARIO DE ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
Ayer se inició el Seminario de ética de la comunicación que la Unidad Académica de Comunicación anunció.
En la foto, Pablo Álamo disertando:
En la foto, Pablo Álamo disertando:
Y en ésta el grupo de asistentes, estudiantes de último semestre de nuestra universidad: entre otros, Ángela Vivero, María Gracia Johnson, Bernarda Ortiz, Iván Muñetones.
lunes, 9 de junio de 2008
QUIÉN ES PABLO ÁLAMO
Hoy empieza el Seminario de ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN EN EL NUEVO MILENIO que será impartido por Pablo Álamo, profesor del área de comunicación de la Universidad de La Sabana de Colombia. Álamo visita Ecuador en esta semana y tiene previsto, aparte de este Seminario, una Conferencia para todos los estudiantes de comunicación acerca de la ÉTICA EN SITUACIONES DE CONFLICTO, EL CASO DE LA SERIE 24 HORAS y otros encuentros.Para conocer más de él, esbozamos brevemente su trayectoria:
Pablo Álamo Hernández nació en Asunción (Paraguay) pero su nacionalidad es española- paraguaya. En la actualidad vive en Colombia como docente de la Universidad de La Sabana.
Es Licenciado en Periodismo en la Universidad de Navarra (Pamplona, España); Licenciado en Filosofía en la Pontificia Universidad de la Santa Cruz (Roma, Italia) con la tesis “La relación individuo-estado en la Política de Aristóteles” y actualmente es Doctorando en Comunicación Institucional por la Universidad de la Santa Cruz (Roma, Italia).
Su experiencia profesional comprende: profesor de Ética y Lógica en la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Sabana (Bogotá, Colombia). Miembro del Observatorio de Medios de la Universidad de La Sabana. Colaborador de la agencia de noticias española ACEPRENSA. También fue colaborador del diario “Última Hora” (Paraguay), bajo la dirección de Demetrio Rojas; redactor dela revista “Nuestro Tiempo” (Universidad de Navarra) bajo la dirección de Pedro de Miguel.
Su experiencia profesional comprende: profesor de Ética y Lógica en la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Sabana (Bogotá, Colombia). Miembro del Observatorio de Medios de la Universidad de La Sabana. Colaborador de la agencia de noticias española ACEPRENSA. También fue colaborador del diario “Última Hora” (Paraguay), bajo la dirección de Demetrio Rojas; redactor dela revista “Nuestro Tiempo” (Universidad de Navarra) bajo la dirección de Pedro de Miguel.
Participó en la elaboración del libro “Las 110 mejores películas de la historia del cine”.
Es un académico reconocido y un investigador de temas de comunicación en el marco de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Sabana.
WEDDING PLANNERS ECUADOR
Juan Pablo del Alcázar Ponce, profesor del área de publicidad y marketing está a la cabeza de un seminario. Se trata del Wedding Planners Ecuador Junio 2008 coorganizado entre Formación Gerencial y el Centro de Organizadores de Eventos de Buenos Aires.NATURALEZA DEL EVENTO
El Centro de Organizadores de Eventos de Buenos Aires visita Ecuador por primera ocasión para presentar el programa Internacional de Wedding Planners en el mes de junio.
Es un Programa diseñado para otorgar herramientas, procesos y estrategias de exito en la organización de bodas y eventos sociales.
Está dirigido a Organizadores de Bodas, novias, servicios de catering, alimentos, decoración, fotografía, proveedores de salones, invitaciones y demas relacionados con la industria de Bodas en Ecuador.
Se entregará una Certificación oficial otorgada por el Centro de Organizadores de Eventos de Buenos Aires COE.
La expositora será Rosario Jijena Sanchez (Argentina), Presidenta y Directora del COE en Argentina, autora de los principales libros y publicaciones relacionadas con la industria de eventos y bodas en América Latina.
Una interesante ocasión para quienes les interesa el marketing de eventos y, particularmente, marketing de bodas.
viernes, 6 de junio de 2008
CONFERENCIA “SER ÉTICOS EN SITUACIONES DE CONFLICTO: EL CASO DE LA SERIE 24 HORAS”
Como parte de la presencia de Pablo Álamo Hernández a nuestra ciudad, quien dictará el Seminario "ETICA DE LA COMUNICACIÓN EN EL NUEVO MILENIO", también se ha programado una conferencia para todos los estudiantes de comunicación, sin costo, en la hora cero (11h30) del martes 10 de junio. El título de la conferencia es “SER ÉTICOS EN SITUACIONES DE CONFLICTO: EL CASO DE LA SERIE 24 HORAS”.El abordaje de esta charla es más bien práctico y analizará una situación específica de la comunicación mediática.
Todos los estudiantes de comunicación y profesores de la UDLH están invitados a esta conferencia.
SE EXTIENDE FECHA PARA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS AL CONCURSO DE AFICHES SOBRE LA PAPA
El Comité Ecuatoriano del Año-Internacional-de-la-PAPA nos ha hecho conocer que se ha extendido la fecha para la presentación de trabajos al concurso anunciado. Publicamos las bases en este blog anteriormente y vale la pena que lo verifiquen. El concurso en mención es, afiches con el tema: "La papa, tesoro escondido". También se pueden descargar directamente las bases en el sitio de la FAO.
Las personas interesadas en participar deben tomar en cuenta para la elaboración de su trabajo que la alimentación es un derecho universal, lo que busca promover una agricultura sostenible y mostrar la riqueza de nuestra tierra.
Las instituciones que forman parte del comité, junto con el asesoramiento de especialistas en el tema, serán los encargados de elegir los 10 mejores trabajos.
El afiche impreso deberá ser presentado en conjunto con la copia original en CD, adjuntando el formulario de inscripción para el Concurso de Afiches "La papa, tesoro escondido" en sobre cerrado, dirigido a la siguiente dirección:
Oficinas FAO, Avenida. Amazonas y Eloy Alfaro. Edif. MAGAP. – Mezzanine. Quito-Ecuador. Teléfonos: 593-2/ 2905923 – 2554321.
El plazo para la entrega extendio de los afiches es el 11 de Julio 2008.
Las personas interesadas en participar deben tomar en cuenta para la elaboración de su trabajo que la alimentación es un derecho universal, lo que busca promover una agricultura sostenible y mostrar la riqueza de nuestra tierra.
Las instituciones que forman parte del comité, junto con el asesoramiento de especialistas en el tema, serán los encargados de elegir los 10 mejores trabajos.
El afiche impreso deberá ser presentado en conjunto con la copia original en CD, adjuntando el formulario de inscripción para el Concurso de Afiches "La papa, tesoro escondido" en sobre cerrado, dirigido a la siguiente dirección:
Oficinas FAO, Avenida. Amazonas y Eloy Alfaro. Edif. MAGAP. – Mezzanine. Quito-Ecuador. Teléfonos: 593-2/ 2905923 – 2554321.
El plazo para la entrega extendio de los afiches es el 11 de Julio 2008.
CD INTERACTIVO "EL DEPORTE COMO ESTRATEGIA DE GENERACIÓN DE BIENESTAR EN EL ECUADOR"
La Universidad de los Hemisferios, y la Corporación Fútbol y Mentalidad Ganadora han realizado una investigación y co-producido un CD interactivo: “El Deporte como estrategia de generación de bienestar en el Ecuador”, el cual se presentará el martes 10 de junio del 2008, a las 7 PM en el Auditorio de la Universidad de los Hemisferios.El CD interactivo es el resultado de un proceso que ambas instituciones emprendieron meses atrás. La base de este esfuerzo radica en algunos postulados que la Corporación Fútbol y Mentalidad Ganadora nos han hecho llegar:
El desarrollo humano es el resultado de la sinergia de esfuerzos de investigación científica, aprendizaje mediante prueba y error, puesta en marcha de modelos experimentales, y otras acciones realizados por el mismo hombre en su afán de evolucionar hacia mejores formas de vida. El deporte, históricamente ha sido aprovechado como un recurso educativo que permite al hombre practicar hábitos de vida sana y así desarrollar mejor su cuerpo, alma y espíritu. “En el Ecuador más del 60% de la población es pobre. Se lleva décadas intentando mejorar sectores tradicionales que cada vez son más incapaces de promover crecimiento, o simplemente sostenerse. Es hora de pensar en nuevos sectores de promover oportunidades reales para el desarrollo, capaces de generar bienestar y dignidad”[1].
Las investigaciones presentadas, son un primer esfuerzo realizado en el país, por la UNIVERSIDAD DE LOS HEMISFERIOS y CORPORACIÓN FMG, con el fin de analizar al fenómeno deportivo desde la perspectiva de las ciencias sociales, buscando comprender la relación existente entre el fútbol y más ampliamente el deporte con el bienestar a partir del análisis de los efectos directos e indirectos que éste genera en el Ecuador.
Dentro de la primera sección, I. Deporte para el Bienestar en el Ecuador, en una primera parte se presentan los resultados del macro estudio realizado por FMG sobre la medición y análisis del impacto generado por el deporte en el bienestar desde las perspectivas económica, sociológica sicológica y nutricional. Se llega a definir indicadores que sirven como línea de base para tener unos primeros resultados sobre el impacto generado y para realizar posteriormente análisis de la evolución y comparativas sobre el impacto. Como segundo punto en esta primera sección, se presenta la relación del deporte con el bienestar desde la mirada de l@s niñ@s y jóvenes ecuatorianos, se realizaron concursos de cuentos, fotografía e investigación, con el fin de socializar el principio del deporte como instrumento de generación de bienestar, en esta sección se presentan los trabajos finalistas. Como tercera parte, se presentan investigaciones invitadas referentes al tema de estudio del deporte y el bienestar en Ecuador.
En la segunda sección, II. Estrategias para el mejoramiento del sector deportivo Ecuatoriano, se presenta primero un mapeo de actores utilizando la metodología del cluster, se pretende entender el sector, conocer sus actores y definir estrategias para un trabajo en conjunto, además se presenta una base de datos de gran utilidad. Como segundo punto, se trata el tema de la capacitación, se presenta un estudio realizado sobre las necesidades de capacitación en el sector deportivo que es una de las principales falencias existentes. Por último, se presentan dos investigaciones invitadas, primero reflexiones en cuanto a la situación del Marketing Deportivo a nivel local y segundo un modelo diseñado para analizar el desempeño de los clubes de fútbol de primera del Ecuador, tratando de definir cuáles son los factores que han conducido al triunfo.
El CD presenta los resultados de la gestión de investigación que ejecuta FMG en alianza con la Universidad de los Hemisferios que constituye una herramienta de análisis y reflexión que pretende a partir de estudio del fenómeno deportivo encontrar propuestas y estrategias replicables que contribuyan efectivamente al desarrollo del sector a nivel nacional. Además, esta publicación busca ser un aporte que fomente la investigación sobre el fenómeno deportivo, y le otorgue el lugar y la importancia que requiere debido a los profundos impactos que genera en nuestra sociedad.
El CD se comercializará en Corporación Fútbol y Mentalidad Ganadora.
Las investigaciones presentadas, son un primer esfuerzo realizado en el país, por la UNIVERSIDAD DE LOS HEMISFERIOS y CORPORACIÓN FMG, con el fin de analizar al fenómeno deportivo desde la perspectiva de las ciencias sociales, buscando comprender la relación existente entre el fútbol y más ampliamente el deporte con el bienestar a partir del análisis de los efectos directos e indirectos que éste genera en el Ecuador.
Dentro de la primera sección, I. Deporte para el Bienestar en el Ecuador, en una primera parte se presentan los resultados del macro estudio realizado por FMG sobre la medición y análisis del impacto generado por el deporte en el bienestar desde las perspectivas económica, sociológica sicológica y nutricional. Se llega a definir indicadores que sirven como línea de base para tener unos primeros resultados sobre el impacto generado y para realizar posteriormente análisis de la evolución y comparativas sobre el impacto. Como segundo punto en esta primera sección, se presenta la relación del deporte con el bienestar desde la mirada de l@s niñ@s y jóvenes ecuatorianos, se realizaron concursos de cuentos, fotografía e investigación, con el fin de socializar el principio del deporte como instrumento de generación de bienestar, en esta sección se presentan los trabajos finalistas. Como tercera parte, se presentan investigaciones invitadas referentes al tema de estudio del deporte y el bienestar en Ecuador.
En la segunda sección, II. Estrategias para el mejoramiento del sector deportivo Ecuatoriano, se presenta primero un mapeo de actores utilizando la metodología del cluster, se pretende entender el sector, conocer sus actores y definir estrategias para un trabajo en conjunto, además se presenta una base de datos de gran utilidad. Como segundo punto, se trata el tema de la capacitación, se presenta un estudio realizado sobre las necesidades de capacitación en el sector deportivo que es una de las principales falencias existentes. Por último, se presentan dos investigaciones invitadas, primero reflexiones en cuanto a la situación del Marketing Deportivo a nivel local y segundo un modelo diseñado para analizar el desempeño de los clubes de fútbol de primera del Ecuador, tratando de definir cuáles son los factores que han conducido al triunfo.
El CD presenta los resultados de la gestión de investigación que ejecuta FMG en alianza con la Universidad de los Hemisferios que constituye una herramienta de análisis y reflexión que pretende a partir de estudio del fenómeno deportivo encontrar propuestas y estrategias replicables que contribuyan efectivamente al desarrollo del sector a nivel nacional. Además, esta publicación busca ser un aporte que fomente la investigación sobre el fenómeno deportivo, y le otorgue el lugar y la importancia que requiere debido a los profundos impactos que genera en nuestra sociedad.
El CD se comercializará en Corporación Fútbol y Mentalidad Ganadora.
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[1] Sandra Vela Dávila, “Fútbol y Bienestar en el Ecuador: Efectos en la Economía de la Sociedad”, Mete gol…gana, Fútbol y Economía, Biblioteca del Fútbol Ecuatoriano, FLACSO, Ecuador 2006.
[1] Sandra Vela Dávila, “Fútbol y Bienestar en el Ecuador: Efectos en la Economía de la Sociedad”, Mete gol…gana, Fútbol y Economía, Biblioteca del Fútbol Ecuatoriano, FLACSO, Ecuador 2006.
jueves, 5 de junio de 2008
EL PROGRAMA DEL SEMINARIO DE ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN EN EL NUEVO MILENIO
Justificación
En las diferentes profesiones, particularmente en aquellas catalogadas como liberales, la observancia de la ética constituye una parte imprescindible del ejercicio profesional y un imperativo que debe regir nuestro comportamiento frente a los diferentes sectores involucrados en el curso de nuestras actividades.
En el campo de la comunicación y sus diversas ramas, cuya actividad normalmente enfrenta tensiones con los derechos de terceros, la observancia de la ética cobra especial relevancia. Observar la ética significa ser éticos.
Descripción del seminario
Con frecuencia se confunde la ética profesional con la legalidad. Ser éticos implicaría ser legales, y en consecuencia un comunicador ético sería aquél que no inflingiera determinadas leyes y obligaciones. Esta visión de la ética es imperfecta. De hecho sucede que cuando abundan las leyes penales, los hombres se preocupan más de ser legales que de ser éticos.
El referente didáctico principal será el estudio de casos tomados del cine, de la publicidad y de la vida real en los que se plantean conflictos y dilemas éticos en el transcurso del ejercicio de la profesión.
La temática afrontada será muy amplia y abordará elementos relacionados con la condición profesional de la comunicación, sus deberes éticos, sus responsabilidades legales, sus garantías constitucionales y legales, las prerrogativas como el secreto profesional y la confidencialidad de las fuentes y la relación del comunicador con sus fuentes y clientes, así como con el público como sujeto pasivo de la actividad comunicativa.
Objetivo General
El desarrollo del seminario busca que el estudiante alcance un conocimiento sólido de los principios éticos que deben guiar el ejercicio profesional en el campo de la comunicación en general, para saber aplicarlos a los principales conflictos que envuelve la comunicación social, el periodismo, la publicidad, el diseño, la comunicación corporativa, en la sociedad democrática y en el estado de derecho.
Se trata, en definitiva, de desarrollar unas habilidades que permitan detectar el alcance ético y la responsabilidad social que comporta toda decisión profesional en un contexto de conflicto.
Objetivos específicos
Lograr la comprensión básica de los diferentes componentes de la ética aplicable al ejercicio profesional de la comunicación social y el periodismo, teniendo como punto de referencia los radicales antropológicos de la sociabilidad humana.
Profundizar en el estudio de casos ilustrativos y representativos de la aplicación de la ética profesional en el ejercicio de la comunicación social y el periodismo, a partir de historias que se han escrito en el cine y contado en los medios de comunicación.
Programa académico
Lecturas obligatorias:
-Bettetini, G.-Fumagalli, A., Lo que queda de los medios, EUNSA, Pamplona, 2001.
-Brajnovic, Luka. Deontología Periodística, Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona, España, segunda edición, 1973.
-Codina, Mónica, De la ética desprotegida, EUNSA, Pamplona, 2001.
-Aznar, Hugo. Ética de la comunicación y nuevos retos sociales, Editorial Paidós, Barcelona, España, primera edición, 2005. Ética y Periodismo, Ediciones Paidós Ibérica, Barcelona, España, 1999.
Películas obligatorias:
1. Michael Mann: “El informante” (2000)
2. Peter Weir: “Truman Show” (1998)
3. Ron Howard: “The Paper. Detrás de la noticia” (1994)
Unidad No. 1
Fecha: 9 de junio
*Introducción: ¿Qué es Ética? ¿Qué entendemos por Ética profesional?
*Introducción a los radicales antropológicos
Película: “El informante” (2000)
Unidad No. 2
Fecha: 10 de junio
*Los deberes y obligaciones del comunicador y sus abusos
*La triple función de la comunicación
Película: “Truman Show” (1998)
Unidad No. 3
Fecha: 11 de junio
* Criterios y principios éticos generales
*Segundo caso práctico: video “The Corporation”
Lecturas:
*Lecturas: Capítulo II (el contenido ético de la información periodística). Brajnovic, Luka. Deontología Periodística, Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona, España, segunda edición, 1973.
Capítulo I (la verdad en la información). Bettetini, G.-Fumagalli, A., Lo que queda de los medios, EUNSA, Pamplona, 2001
Unidad No. 4
Fecha: 12 de junio
*Autorregulación de los códigos éticos: responsabilidad y características.
*El Triángulo informativo relación profesional-empresa
Lecturas:
*Capítulos III (la profesión periodística y sus campos magnéticos) y IV (los deberes de la profesión periodística). Brajnovic, Luka. Deontología Periodística, Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona, España, segunda edición, 1973.
Perfil de profesor
Pablo Álamo Hernández, comunicador social y periodista, Universidad de Navarra (Pamplona, España). Magíster en Filosofía, con énfasis en Ética política. Hizo sus prácticas profesionales en SNT Canal 9 de Televisión y en el periódico “Última Hora” (Asunción, Paraguay). Trabajó cuatro años en Roma en un buró de comunicación. Profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Sabana y miembro del Observatorio de Medios de la Universidad de La Sabana. Colabora con la agencia de noticias española ACEPRENSA. Candidato a doctor en Comunicación Institucional en la Pontifica Universidad de la Santa Cruz (Roma, Italia).
En las diferentes profesiones, particularmente en aquellas catalogadas como liberales, la observancia de la ética constituye una parte imprescindible del ejercicio profesional y un imperativo que debe regir nuestro comportamiento frente a los diferentes sectores involucrados en el curso de nuestras actividades.
En el campo de la comunicación y sus diversas ramas, cuya actividad normalmente enfrenta tensiones con los derechos de terceros, la observancia de la ética cobra especial relevancia. Observar la ética significa ser éticos.
Descripción del seminario
Con frecuencia se confunde la ética profesional con la legalidad. Ser éticos implicaría ser legales, y en consecuencia un comunicador ético sería aquél que no inflingiera determinadas leyes y obligaciones. Esta visión de la ética es imperfecta. De hecho sucede que cuando abundan las leyes penales, los hombres se preocupan más de ser legales que de ser éticos.
El referente didáctico principal será el estudio de casos tomados del cine, de la publicidad y de la vida real en los que se plantean conflictos y dilemas éticos en el transcurso del ejercicio de la profesión.
La temática afrontada será muy amplia y abordará elementos relacionados con la condición profesional de la comunicación, sus deberes éticos, sus responsabilidades legales, sus garantías constitucionales y legales, las prerrogativas como el secreto profesional y la confidencialidad de las fuentes y la relación del comunicador con sus fuentes y clientes, así como con el público como sujeto pasivo de la actividad comunicativa.
Objetivo General
El desarrollo del seminario busca que el estudiante alcance un conocimiento sólido de los principios éticos que deben guiar el ejercicio profesional en el campo de la comunicación en general, para saber aplicarlos a los principales conflictos que envuelve la comunicación social, el periodismo, la publicidad, el diseño, la comunicación corporativa, en la sociedad democrática y en el estado de derecho.
Se trata, en definitiva, de desarrollar unas habilidades que permitan detectar el alcance ético y la responsabilidad social que comporta toda decisión profesional en un contexto de conflicto.
Objetivos específicos
Lograr la comprensión básica de los diferentes componentes de la ética aplicable al ejercicio profesional de la comunicación social y el periodismo, teniendo como punto de referencia los radicales antropológicos de la sociabilidad humana.
Profundizar en el estudio de casos ilustrativos y representativos de la aplicación de la ética profesional en el ejercicio de la comunicación social y el periodismo, a partir de historias que se han escrito en el cine y contado en los medios de comunicación.
Programa académico
Lecturas obligatorias:
-Bettetini, G.-Fumagalli, A., Lo que queda de los medios, EUNSA, Pamplona, 2001.
-Brajnovic, Luka. Deontología Periodística, Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona, España, segunda edición, 1973.
-Codina, Mónica, De la ética desprotegida, EUNSA, Pamplona, 2001.
-Aznar, Hugo. Ética de la comunicación y nuevos retos sociales, Editorial Paidós, Barcelona, España, primera edición, 2005. Ética y Periodismo, Ediciones Paidós Ibérica, Barcelona, España, 1999.
Películas obligatorias:
1. Michael Mann: “El informante” (2000)
2. Peter Weir: “Truman Show” (1998)
3. Ron Howard: “The Paper. Detrás de la noticia” (1994)
Unidad No. 1
Fecha: 9 de junio
*Introducción: ¿Qué es Ética? ¿Qué entendemos por Ética profesional?
*Introducción a los radicales antropológicos
Película: “El informante” (2000)
Unidad No. 2
Fecha: 10 de junio
*Los deberes y obligaciones del comunicador y sus abusos
*La triple función de la comunicación
Película: “Truman Show” (1998)
Unidad No. 3
Fecha: 11 de junio
* Criterios y principios éticos generales
*Segundo caso práctico: video “The Corporation”
Lecturas:
*Lecturas: Capítulo II (el contenido ético de la información periodística). Brajnovic, Luka. Deontología Periodística, Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona, España, segunda edición, 1973.
Capítulo I (la verdad en la información). Bettetini, G.-Fumagalli, A., Lo que queda de los medios, EUNSA, Pamplona, 2001
Unidad No. 4
Fecha: 12 de junio
*Autorregulación de los códigos éticos: responsabilidad y características.
*El Triángulo informativo relación profesional-empresa
Lecturas:
*Capítulos III (la profesión periodística y sus campos magnéticos) y IV (los deberes de la profesión periodística). Brajnovic, Luka. Deontología Periodística, Ediciones Universidad de Navarra, Pamplona, España, segunda edición, 1973.
Perfil de profesor
Pablo Álamo Hernández, comunicador social y periodista, Universidad de Navarra (Pamplona, España). Magíster en Filosofía, con énfasis en Ética política. Hizo sus prácticas profesionales en SNT Canal 9 de Televisión y en el periódico “Última Hora” (Asunción, Paraguay). Trabajó cuatro años en Roma en un buró de comunicación. Profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Sabana y miembro del Observatorio de Medios de la Universidad de La Sabana. Colabora con la agencia de noticias española ACEPRENSA. Candidato a doctor en Comunicación Institucional en la Pontifica Universidad de la Santa Cruz (Roma, Italia).
SEMINARIO DE ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN EN EL NUEVO MILENIO
La Unidad Académica de Comunicación invita al seminario: “LA ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN EN EL NUEVO MILENIO”, evento que se realizará entre el lunes 9 y el jueves 12 de junio próximos, en horario de 14h30 a 19h00, en el Auditorio del Edificio Los Fundadores de nuestra universidad.
El seminario será impartido por Pablo Álamo Hernández, Ph. D. c., actualmente docente de la Universidad de La Sabana (Colombia), miembro del Observatorio de Medios de Comunicación de dicho centro académico, además columnista internacional de la agencia española de prensa ACEPRENSA. Especialista en ética y lógica, Álamo es un importante investigador y filósofo de la comunicación.
El seminario que se impartirá en la Universidad de Los Hemisferios trata de ser una reflexión acerca del papel del comunicador (ya sea éste periodista, diseñador, publicista, cineasta, etc.) y su influencia en la sociedad contemporánea. Aparte de ello, se tratará de analizar el comportamiento de los medios, de la propia sociedad y sus sistemas de mediación. Álamo discutirá estos y otros temas alrededor del cine, de la televisión, de la publicidad de cara a las cambiantes experiencias que están detrás de tales medios, de las tecnologías de comunicación y las prácticas sociales y culturales que hoy en día viven los jóvenes.
El seminario tiene un costo de $20 USD. (veinte dólares americanos) por persona. Cubre 20 horas académicas. Al final del mismo se entregará un certificado de asistencia.
La Universidad de Los Hemisferios en sus cuatro años de existencia, forma estudiantes con visión de liderazgo, con perspectiva ética y cristiana, y con altos valores humanos.
La Unidad Académica de Comunicación ofrece cuatro programas de pregrado: Comunicación Audiovisual y Guión; Periodismo y Comunicación Corporativa; Publicidad; Diseño Gráfico y Multimedia. Cada uno de ellos es un espacio de crecimiento para muchos estudiantes que se han suscrito al proyecto de la Universidad de Los Hemisferios.
El seminario será impartido por Pablo Álamo Hernández, Ph. D. c., actualmente docente de la Universidad de La Sabana (Colombia), miembro del Observatorio de Medios de Comunicación de dicho centro académico, además columnista internacional de la agencia española de prensa ACEPRENSA. Especialista en ética y lógica, Álamo es un importante investigador y filósofo de la comunicación.
El seminario que se impartirá en la Universidad de Los Hemisferios trata de ser una reflexión acerca del papel del comunicador (ya sea éste periodista, diseñador, publicista, cineasta, etc.) y su influencia en la sociedad contemporánea. Aparte de ello, se tratará de analizar el comportamiento de los medios, de la propia sociedad y sus sistemas de mediación. Álamo discutirá estos y otros temas alrededor del cine, de la televisión, de la publicidad de cara a las cambiantes experiencias que están detrás de tales medios, de las tecnologías de comunicación y las prácticas sociales y culturales que hoy en día viven los jóvenes.
El seminario tiene un costo de $20 USD. (veinte dólares americanos) por persona. Cubre 20 horas académicas. Al final del mismo se entregará un certificado de asistencia.
La Universidad de Los Hemisferios en sus cuatro años de existencia, forma estudiantes con visión de liderazgo, con perspectiva ética y cristiana, y con altos valores humanos.
La Unidad Académica de Comunicación ofrece cuatro programas de pregrado: Comunicación Audiovisual y Guión; Periodismo y Comunicación Corporativa; Publicidad; Diseño Gráfico y Multimedia. Cada uno de ellos es un espacio de crecimiento para muchos estudiantes que se han suscrito al proyecto de la Universidad de Los Hemisferios.
Ésta es una buena ocasión para los comunicadores para reflexionar sobre la ética.
miércoles, 4 de junio de 2008
CONESUP CONVOCA AL CONCURSO NACIONAL DE VIDEOS UNIVERSITARIOS 2008
Importante para todos los estudiantes de comunicación audiovisual y guión de nuestra universidad:
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El CONESUP, a través de su Comisión de Cultura, convoca al Primer Concurso Nacional de Videos Universitarios 2008.
Objetivos:
1. Estimular el uso de la técnica de video analógico o digital para formular propuestas originales, creativas, críticas y con valores estéticos.
2. Propiciar el debate sobre la cultura y el medio ambiente en el Ecuador.
Premios:
El primer premio recibirá siete mil dólares; el segundo premio: dos mil dólares y, el tercer premio: mil dólares.
El Jurado otorgará también Menciones de Honor.
Los videos premiados y aquellos que reciban Mención de Honor pasarán a formar parte de la exhibición itinerante que se desarrollará en las universidades del país. Una copia de cada uno de los videos premiados se entregará a las universidades participantes.
Bases del concurso:
1. El concurso está abierto a todos los estudiantes, docentes, empleados y trabajadores de las universidades miembros del CONESUP, quienes podrán participar en forma individual o en grupo.
2. Los videos deberán tener una duración superior a 10 minutos y no deben exceder los quince minutos.
3. Los videos pueden ser realizados en cualquier estilo y formato pero deben ser remitidos al concurso exclusivamente en formato DVD NTSC.
4. El contenido del video deberá responder a los temas señalados en el segundo objetivo de esta convocatoria, es decir, versar sobre la cultura o el medio ambiente en el Ecuador.
5. Los trabajos deberán ser inéditos.
6. La Comisión de Cultura nombrará un Jurado idóneo para conceder los premios y las menciones de honor, así como para seleccionar los trabajos que formarán parte de la exhibición itinerante.
Registro y presentación de los videos:
1. Los participantes deberán enviar el video hasta el lunes 30 de junio del 2008, completando el formulario de inscripción adjunto. Aquellas solicitudes que estén incompletas o aquellos videos que no cumplan los requisitos serán descalificados.
2. Los trabajos deberán presentarse en la siguiente forma:Una versión sin créditos que será la que conozca el jurado calificador y que deberá venir en un sobre identificado únicamente con un seudónimo; y, una versión en la que consten los créditos, que vendrá en sobre aparte con la identificación del autor individual o de los autores.
3. Cada participante deberá acreditar su calidad de alumno, profesor o funcionario universitario, mediante certificado emitido por la Secretaría General de la universidad respectiva.
4. La Comisión de Cultura se reserva el derecho a utilizar los videos premiados y seleccionados, con fines académicos o para promoción de futuros eventos.
5. Los trabajos participantes no serán devueltos.
6. Los videos deberán ser enviados en un sobre sellado a las oficinas del CONESUP, Wimper N. E7-37 y Alpallana esquina, frente a Lavadora Shell, Quito. Tel. (02) 250 5661 (Ext. 125).
7. El Jurado podrá declarar desiertos los premios del concurso.
8. La participación en el presente concurso está sujeta a la aceptación de estas bases.
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El CONESUP, a través de su Comisión de Cultura, convoca al Primer Concurso Nacional de Videos Universitarios 2008.
Objetivos:
1. Estimular el uso de la técnica de video analógico o digital para formular propuestas originales, creativas, críticas y con valores estéticos.
2. Propiciar el debate sobre la cultura y el medio ambiente en el Ecuador.
Premios:
El primer premio recibirá siete mil dólares; el segundo premio: dos mil dólares y, el tercer premio: mil dólares.
El Jurado otorgará también Menciones de Honor.
Los videos premiados y aquellos que reciban Mención de Honor pasarán a formar parte de la exhibición itinerante que se desarrollará en las universidades del país. Una copia de cada uno de los videos premiados se entregará a las universidades participantes.
Bases del concurso:
1. El concurso está abierto a todos los estudiantes, docentes, empleados y trabajadores de las universidades miembros del CONESUP, quienes podrán participar en forma individual o en grupo.
2. Los videos deberán tener una duración superior a 10 minutos y no deben exceder los quince minutos.
3. Los videos pueden ser realizados en cualquier estilo y formato pero deben ser remitidos al concurso exclusivamente en formato DVD NTSC.
4. El contenido del video deberá responder a los temas señalados en el segundo objetivo de esta convocatoria, es decir, versar sobre la cultura o el medio ambiente en el Ecuador.
5. Los trabajos deberán ser inéditos.
6. La Comisión de Cultura nombrará un Jurado idóneo para conceder los premios y las menciones de honor, así como para seleccionar los trabajos que formarán parte de la exhibición itinerante.
Registro y presentación de los videos:
1. Los participantes deberán enviar el video hasta el lunes 30 de junio del 2008, completando el formulario de inscripción adjunto. Aquellas solicitudes que estén incompletas o aquellos videos que no cumplan los requisitos serán descalificados.
2. Los trabajos deberán presentarse en la siguiente forma:Una versión sin créditos que será la que conozca el jurado calificador y que deberá venir en un sobre identificado únicamente con un seudónimo; y, una versión en la que consten los créditos, que vendrá en sobre aparte con la identificación del autor individual o de los autores.
3. Cada participante deberá acreditar su calidad de alumno, profesor o funcionario universitario, mediante certificado emitido por la Secretaría General de la universidad respectiva.
4. La Comisión de Cultura se reserva el derecho a utilizar los videos premiados y seleccionados, con fines académicos o para promoción de futuros eventos.
5. Los trabajos participantes no serán devueltos.
6. Los videos deberán ser enviados en un sobre sellado a las oficinas del CONESUP, Wimper N. E7-37 y Alpallana esquina, frente a Lavadora Shell, Quito. Tel. (02) 250 5661 (Ext. 125).
7. El Jurado podrá declarar desiertos los premios del concurso.
8. La participación en el presente concurso está sujeta a la aceptación de estas bases.
CIESPAL ORGANIZA ENCUENTRO DE COMUNICACIÓN POLÍTICA ESTRATÉGICA
A continuación la convocatoria para el próximo Seminario de Comunicación Política Estratégica que realizará CIESPAL entre el 25 y el 27 de junio próximos.---------
ANTECEDENTES
2008 es un año de procesos electorales en varios países de América Latina y El Caribe. En la necesidad de fortalecer los procesos democráticos en el continente, el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL) ofrecerá un nuevo seminario internacional para abordar el tema de Comunicación Política Estratégica.
Desde una perspectiva política y un compromiso con la democracia en el continente, este seminario internacional sustenta que la democracia es la piedra angular en la solución pacífica de las controversias y una condición indispensable para la paz y el desarrollo de los pueblos.
CIESPAL -como organización internacional especializada en el ámbito de la comunicación social en la región- ha entregado una oferta y propuesta pionera a través de varios encuentros internacionales sobre este tema.
JUSTIFICACIÓN
El eje temático de este encuentro se adscribe a una visión enfocada hacia la consecución de campañas electorales. Campañas que trabajan desde los nuevos escenarios y contextos globalizados; desde la identificación y segmentación de los actores sociales-votantes y desde herramientas técnicas que permiten construir una campañas electorales.
Este seminario ofrecerá estrategias para el entendimiento del electorado, la construcción de mensajes políticos, los lenguajes y recursos del Internet en los procesos electorales, el manejo de la publicidad desde las agencias, la gestión y levantamiento de fondos para las campañas políticas-electorales.
Desde esta dimensión -de construcción amplia e integral- podremos ofrecer a nuestros participantes propuestas que permitan elaborar e implementar estrategias profesionales, competitivas que logren impacto y que guarden una estrecha y efectiva relación entre política y ciudadanos, desde una comunicación en el liderazgo- que se expresa en campañas electorales exitosas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
-Contribuir al fortalecimiento de la democracia y de las instituciones políticas en el continente.
-Reflexionar, desde la comunicación, las responsabilidades éticas y los desafíos de los gobiernos en su relación con los nuevos actores, procesos y prácticas políticas.
-Dotar de instrumentos que permitan, a los actores sociales, el manejo de estrategias comunicacionales en su quehacer político.
-Ofrecer herramientas prácticas que sirvan a las liderezas/líderes políticos para participar, de manera eficiente, en los procesos electorales.
PARTICIPANTES
Directores y asesores de comunicación política, líderes políticos, líderes gremiales, asesores políticos, asesores de gobiernos, dirigentes y profesionales que trabajan y privilegian en sus agendas el tema político.
Comunicadores sociales y periodistas que trabajan en el sector público y privado.
Analistas y redactores de la información política en los medios de comunicación.
TEMARIO GENERAL
-Estrategias de comunicación política para ganar elecciones / Jaime Durán Barba, Presidente de Informe Confidencial (Ecuador)
-Nuevas técnicas de investigación de Santa Arisveth Mora (México)
-Videoconferencia: Participación ciudadana efectiva en las campañas electorales /Juan Carlos Ríos Lara, Coordinador General del Diplomado de Gobernabilidad y Gerencia Política UNAM (México)
-Métodos exitosos de comunicación en campañas electorales / Pedro Silva, Asesor Político (Venezuela)
-Bases de datos en la construcción de estrategias triunfadoras / Filiberto Alfaro, Presidente del Centro Geopolítico Interamericano (México)
-Financiamiento de campañas electorales Gustavo Gaitán, Consultor Político (Colombia)
TALLERES SIMULTÁNEOS
-Nuevas técnicas de investigación de votantes / Docentes: Ralph Murphine (Estados Unidos)/ Santa Arisveth Mora (México)
-Métodos exitosos de comunicación en campañas electorales / Se efectuará estudios de casos sobre el diseño, la producción y la entrega de los sistemas de comunicación gubernamentales por teléfono, correo y puerta a puerta / Docente: Pedro Silva (Venezuela)
-Diseño, construcción y manejo de base de datos / Se compartirá metodologías para la construcción, mantenimiento y uso de base de datos en comunicación gubernamental que sirvan como herramientas para el manejo eficiente de información / Docente: Filiberto Alfaro (México)
-Financiamiento de campañas electorales / Permitirá el aprendizaje de los conceptos fundamentales del mercadeo político, desarrollando ideas para obtener recursos económicos en el marco operativo de una campaña electoral, desde una perspectiva estratégica y competitiva / Docente: Gustavo Gaitán (Colombia)
-Diseño y análisis de encuestas / Permitirá practicar y profundizar la elaboración de objetivos, diseños de cuestionarios, elaboración de muestras y análisis de resultados de encuestas que sirven como instrumentos para la toma de decisiones políticas / Docente: Santiago Pérez (Ecuador)
-Construcción de planes de comunicación / Efectuará el análisis de escenarios, la determinación de estrategias y la concreción de tácticas. Ejercicios prácticos para determinar acciones comunicativas de impacto que respondan a objetivos estratégico que proyecten y enfrenten situaciones de crisis / Docente: Carmen Andrade (Ecuador)
-Grupos focales: entendimiento cualitativo de la opinión pública / Ofrecerá técnicas de aprendizaje para la determinación de los objetivos de la investigación cualitativa, la preparación de guías de conversación grupal, el desarrollo de las sesiones y análisis de resultados / Docente: Tatiana Larrea (Ecuador)
-Resolución de conflictos y técnicas de negociación / Entregará una introducción general a la teoría del conflicto y su resolución, con énfasis en analizar la dinámica de toda negociación a través del reconocimiento de sus elementos esenciale, y el desarrollo de destrezas personales y técnicas de negociación / Docente: Alfredo Larrea (Ecuador)
-Diseño de campañas electorales / Impartirá herramientas mercadológicas básicas para el diseño de una campaña política, la creación de estrategias para un concepto de campaña-slogan que serán aplicados en el diseño de los distintos materiales publicitarios: gráficos, audiovisuales y alternativos / Docente: Alfredo Dávalos López (México)
martes, 3 de junio de 2008
PERIODISTA FABIÁN LOZA NOBOA EN LA UDLH
"Periodismo en situaciones de conflicto" es el título de la charla del periodista ecuatoriano, Fabián Loza Noboa, dictará este martes 3 en el aula J-1 de nuestra universidad. La charla forma parte de la serie de conferencias que periódicamente organiza la Unidad Académica de Comunicación para sus estudiantes.
Loza Noboa es un reconocido periodista, reportero de Gamavisión. Especializado en Israel en periodismo de guerra, ha cubierto diversos conflictos tanto en Medio Oriente, Europa y también Latinoamérica.
El reciente conflicto colombiano donde Ecuador quiere ser involucrado, también ha sido una de las áreas que Loza Noboa ha atendido con mucho profesionalismo. Este periodista acudirá a conversar con los estudiantes de comunicación de su experiencia y de su trabajo profesional como reportero al servicio de la verdad.
¡Todos están invitados!
Loza Noboa es un reconocido periodista, reportero de Gamavisión. Especializado en Israel en periodismo de guerra, ha cubierto diversos conflictos tanto en Medio Oriente, Europa y también Latinoamérica.
El reciente conflicto colombiano donde Ecuador quiere ser involucrado, también ha sido una de las áreas que Loza Noboa ha atendido con mucho profesionalismo. Este periodista acudirá a conversar con los estudiantes de comunicación de su experiencia y de su trabajo profesional como reportero al servicio de la verdad.
¡Todos están invitados!
lunes, 2 de junio de 2008
LOS DOCENTES NO INVESTIGAN EN ECUADOR
Nos hacemos eco de la entrevista al Dr. José Reig, publicada en el diario Hoy, este lunes 2 de junio. Dicha entrevista fue realizada en horas previas a la conferencia magistral que el Dr. Reig dictó en nuestra universidad, en ocasión del 4to. aniversario de fundación de la UDLH. La conferencia versó sobre "Nuestra América" tocando temas de la reciente investigación del Dr. Reig. La entrevista, sin embargo, profundiza algunos aspectos de la realidad universitaria en nuestro país y el campo de la investigación docente.
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Los docentes no investigan en Ecuador
ENTREVISTA A José Reig Satorres. Catedrático de derecho e historiador español
¿Quién es? Es especialista en Derecho Indiano. Fue vicerrector de la Universidad Santiago de Guayaquil durante seis años y catedrático en la misma institución. Fue autor del Anuario Histórico-Jurídico Ecuatoriano que trata algunos temas como las Actas del Cabildo de Guayaquil
Analizar el pasado es una de las especialidades de José Reig Satorres. No solo por ser miembro de la Academia de la Historia de Paraguay y de Chile, sino porque ha logrado plasmar algunas obras que recrean la historia del Ecuador. Entre las más destacadas se encuentran Las Casas, en García-Gallo, un homenaje al profesor Alfonso García-Gallo y Normas penales en las ordenanzas de Quito y Guayaquil (Siglo XVI), en memoria del X Congreso del Instituto Internacional de Historia del Derecho Indiano.
Este miembro del Opus Dei, que ha dedicado más de 30 años a la enseñanza, está convencido de que la preparación superior es la mejor forma de fomentar espacios para el desarrollo de un país.
Reig realizó un análisis del sistema educativo ecuatoriano y, sin ser alarmista, aseguró que hay un largo camino para alcanzar la perfección académica.
¿Cómo se encuentra la educación universitaria en América Latina?
Muy mal. A excepción de México, Chile, Argentina, América Latina ha evidenciado un lento desarrollo. Colombia está empezando a mostrar un avance, pero todavía falta mucho para llegar a un nivel académico de calidad.
¿Cuál es la situación del Ecuador?
Su nivel universitario es muy deficiente. Por ejemplo, sus catedráticos no perciben una adecuada remuneración. Ellos alcanzan salarios no solo absurdos, sino ridículos. No hay las garantías económicas de que un maestro tenga un salario que lo motive a seguir incrementando sus conocimientos.
¿Cree que se ha registrado alguna mejora?
No. Recuerdo que en 1987 me reuní en el Ecuador con 70 catedráticos de América y Europa. Pedí a mis alumnos que les pregunten cuánto ganan. Un maestro de Argentina respondió que recibía cerca de $4 000 y ese año viajó a Alemania para una capacitación con todos los gastos pagados. En Chile cobraban $3 500, en México, $3 000; en España, $4 000. En ese entonces, yo ganaba $30 -no recuerdo cuánto era el cambio en sucres- pero solo me alcanzaba para poner la gasolina en el carro.
¿Cuál es la principal problema que atraviesa el sistema universitario?
Los bachilleres llegan a los centros superiores con una inadecuada instrucción. Frente a este problema, la universidad tiene que nivelarlos porque son la base del sistema educativo y eso genera retrasos. Pero la situación empeora si los maestros no se sienten motivados para preparar a sus estudiantes.
¿Y qué está pasando en el área de la investigación?
Esa área se encuentra muy descuidada. En general, los estudiantes ecuatorianos no se preocupan por ir más allá de lo que les dan en sus clases, ni los catedráticos son investigadores de su propia materia. Tanto en las instituciones públicas como privadas existen pocos profesores que indagan. A este paso, los estudiantes no asistirán a universidades, sino a institutos de educación superior que bajan su nivel de exigencia por captar más alumnos. Recuerdo que hace años, antes de dejar la cátedra, los rectores me decían: no aprietes mucho porque se nos van los estudiantes. Eso ocurrió hace 15 años y la realidad, lastimosamente, no ha cambiado. Para indagar se requiere un presupuesto económico y no siempre hay financiamiento… No se debe culpar a los gobiernos que no asignan recursos. Cuando las personas quieren sacar adelante un proyecto, lo hacen por su lado. La investigación no requiere de mayores recursos. Yo no los he tenido. Sin embargo, he puesto en marcha el Anuario histórico jurídico ecuatoriano, he publicado las Ordenanzas de la Real Audiencia de Quito, he dado a conocer las Audiencias de Quito a todos los historiadores de Derecho, he publicado la Historia del Ecuador de Aguirre Abad... y eso lo conseguí sin mayores inversiones económicas.
¿Entonces de qué depende la investigación?
Del interés de las personas y de nuestra capacidad para organizarnos. Hay bibliotecas, centros de estudios, revistas especializadas, etc. Hay gente que no quiere madrugar a misa, pero se levanta temprano para hacer ejercicio. La investigación es una pasión personal y eso tiene que fomentarlo la universidad.
¿Dónde empieza ese espíritu?
Comienza por el rector y todo el cuerpo de gobierno universitario que tienen que preocuparse por su comunidad. Pero si existen intereses particulares o de ideologías políticas, los factores académicos se quedan de lado. Esa es otra de las razones por las que no se promueve la investigación. (GCA)
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Los docentes no investigan en Ecuador
ENTREVISTA A José Reig Satorres. Catedrático de derecho e historiador español
¿Quién es? Es especialista en Derecho Indiano. Fue vicerrector de la Universidad Santiago de Guayaquil durante seis años y catedrático en la misma institución. Fue autor del Anuario Histórico-Jurídico Ecuatoriano que trata algunos temas como las Actas del Cabildo de Guayaquil
Analizar el pasado es una de las especialidades de José Reig Satorres. No solo por ser miembro de la Academia de la Historia de Paraguay y de Chile, sino porque ha logrado plasmar algunas obras que recrean la historia del Ecuador. Entre las más destacadas se encuentran Las Casas, en García-Gallo, un homenaje al profesor Alfonso García-Gallo y Normas penales en las ordenanzas de Quito y Guayaquil (Siglo XVI), en memoria del X Congreso del Instituto Internacional de Historia del Derecho Indiano.
Este miembro del Opus Dei, que ha dedicado más de 30 años a la enseñanza, está convencido de que la preparación superior es la mejor forma de fomentar espacios para el desarrollo de un país.
Reig realizó un análisis del sistema educativo ecuatoriano y, sin ser alarmista, aseguró que hay un largo camino para alcanzar la perfección académica.
¿Cómo se encuentra la educación universitaria en América Latina?
Muy mal. A excepción de México, Chile, Argentina, América Latina ha evidenciado un lento desarrollo. Colombia está empezando a mostrar un avance, pero todavía falta mucho para llegar a un nivel académico de calidad.
¿Cuál es la situación del Ecuador?
Su nivel universitario es muy deficiente. Por ejemplo, sus catedráticos no perciben una adecuada remuneración. Ellos alcanzan salarios no solo absurdos, sino ridículos. No hay las garantías económicas de que un maestro tenga un salario que lo motive a seguir incrementando sus conocimientos.
¿Cree que se ha registrado alguna mejora?
No. Recuerdo que en 1987 me reuní en el Ecuador con 70 catedráticos de América y Europa. Pedí a mis alumnos que les pregunten cuánto ganan. Un maestro de Argentina respondió que recibía cerca de $4 000 y ese año viajó a Alemania para una capacitación con todos los gastos pagados. En Chile cobraban $3 500, en México, $3 000; en España, $4 000. En ese entonces, yo ganaba $30 -no recuerdo cuánto era el cambio en sucres- pero solo me alcanzaba para poner la gasolina en el carro.
¿Cuál es la principal problema que atraviesa el sistema universitario?
Los bachilleres llegan a los centros superiores con una inadecuada instrucción. Frente a este problema, la universidad tiene que nivelarlos porque son la base del sistema educativo y eso genera retrasos. Pero la situación empeora si los maestros no se sienten motivados para preparar a sus estudiantes.
¿Y qué está pasando en el área de la investigación?
Esa área se encuentra muy descuidada. En general, los estudiantes ecuatorianos no se preocupan por ir más allá de lo que les dan en sus clases, ni los catedráticos son investigadores de su propia materia. Tanto en las instituciones públicas como privadas existen pocos profesores que indagan. A este paso, los estudiantes no asistirán a universidades, sino a institutos de educación superior que bajan su nivel de exigencia por captar más alumnos. Recuerdo que hace años, antes de dejar la cátedra, los rectores me decían: no aprietes mucho porque se nos van los estudiantes. Eso ocurrió hace 15 años y la realidad, lastimosamente, no ha cambiado. Para indagar se requiere un presupuesto económico y no siempre hay financiamiento… No se debe culpar a los gobiernos que no asignan recursos. Cuando las personas quieren sacar adelante un proyecto, lo hacen por su lado. La investigación no requiere de mayores recursos. Yo no los he tenido. Sin embargo, he puesto en marcha el Anuario histórico jurídico ecuatoriano, he publicado las Ordenanzas de la Real Audiencia de Quito, he dado a conocer las Audiencias de Quito a todos los historiadores de Derecho, he publicado la Historia del Ecuador de Aguirre Abad... y eso lo conseguí sin mayores inversiones económicas.
¿Entonces de qué depende la investigación?
Del interés de las personas y de nuestra capacidad para organizarnos. Hay bibliotecas, centros de estudios, revistas especializadas, etc. Hay gente que no quiere madrugar a misa, pero se levanta temprano para hacer ejercicio. La investigación es una pasión personal y eso tiene que fomentarlo la universidad.
¿Dónde empieza ese espíritu?
Comienza por el rector y todo el cuerpo de gobierno universitario que tienen que preocuparse por su comunidad. Pero si existen intereses particulares o de ideologías políticas, los factores académicos se quedan de lado. Esa es otra de las razones por las que no se promueve la investigación. (GCA)
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